日期：2011年7月17日 時間：上午9點至下午5點
地點：雪蘭莪加影新紀元學院禮堂
- 不要一直說孩子出的都是餿主意，這樣會讓孩子把溝通管道關起來。
- 不要讓孩子怕你，而是要用精神上的獎勵。
- 沒有什麼叫天才，放對了地方讓孩子的能力能夠發展出來的，就是天才。舉兩個例子：
一是美國的Bart Connert。他是美國第一個得到全項體操金牌的運動員。他長得矮小，經常遭人嘲笑。直到有一次，他在家裡用雙手走路，得到父親的讚賞；後來他到學校去，想吸引自己喜歡的女生的注意，也用手走路。哪知道那次他走路的時候，沒算好距離，教室遠得很，但他想，半路停下來很沒面子，就繼續一直走。這個過程，被體育老師看到了，才發掘他成為體操員。
Ewa Laurance,瑞士女專業台球員。她榮獲了所有台球比賽階級的獎項。（洪蘭教授舉這個例子，應該是說在以男性為主的台球運動中，Ewa仍舊能有很好的表現。）
- “十年河東轉河西，莫笑窮人穿破衣”，家長不要為孩子挑前途。例子:在台灣的大學還沒那麼多的時候，醫學等熱門科系學生擠破頭都要擠進去，反而是語言等可惜沒有人要唸，導致有大學出現缺學生的窘態。後來有一位學生去年了，他負笈美國回來，成為語言搶手人才，各大學相爭要聘請他。後來他得到比原來更好的三倍待遇，到交大執教。
- 科學實驗證明，基因及成長環境相同的雙胞胎的大腦，都不同，所以不要把孩子跟人家比。因為基因、後天經驗都不同。只要把孩子的昨天跟今天比，就好了。
- 過去孔子就說“因材施教”，但今天社會都在用同一把尺去評量孩子，這是多麼不公平的事。有些孩子開竅得比較晚。我們千萬不要讓“把孩子跟人家比變成習慣”。
- 人生的幸福不在於挫折很少或者沒有挫折，而在挫折後能迎向的驕陽。
- 成就感不是禮物。沒有人可以給你成就感，只有動手做才能獲得。
以下部分，洪蘭教授開始講大腦結構對生活產生的影響：
- 睡覺，其實是身體在休息，大腦在運作。要孩子念好書，就要讓他睡得飽。很累的時候，睡7分鐘就夠了。
- 實驗證明，可睡覺但不准做夢（就是看到受試者睡覺時，眼球開始轉動，就把他搖醒），將損害神經元。
- 大家都有做過“腳踩空樓梯”的夢，這是因為大腦在阻止肌肉立即放鬆，以避免夢遊的發生。如果夢遊發生時，千萬不能把對方叫醒，因為當時對方只是肌肉立即放鬆，大腦還沒有醒來；如果突然把他叫醒，他就會意識，踩在高牆上的人會產生害怕的感覺而摔下去。
- 做夢是必要的，它是讓白天所學習、經歷的動作進行統合。
- 孩子每天要睡9個小時。
大腦構造造成男女大不同
- 女生連接左右腦的“橋”比男生大，也就是女生左右腦的連接比較快；語言區位於左腦，因為連接快，所以女生比較擅於用語言表達。
- 幼稚園女生會用黃、紅色來畫蘋果、屋子，也就是比較會畫“名詞”的東西；男生會用藍、黑色畫火箭上月球，即為“動詞”的東西；女生會玩男生的玩具，男生不會玩女生的玩具。
- 女生指路是用顏色（跟上面說的，用黃、紅等鮮豔顏色畫畫雷同）和地標；男生用公里和方向（東西南北）。
- 女生開車被按喇叭，一般會以為是自己駕歪了；男生聽到有人按喇叭，會以為那個喇叭聲是按別人的。
- 男生製造血清素（serotonin）的速度比女生快50%，所以有時候太太和先生吵架，先生很快就不生氣了，太太卻還在生氣，就是因為血清素分泌速度所致。這也可以解釋，為何憂鬱症病患以女性居多。
- 幼稚園女生喜歡故事類的書籍，男生喜歡非故事類的書籍。
- 男生每天講7千個字，女生講2萬個字；女生也比較會注意細節。
說完大腦，洪蘭教授認為還是要說回“品德”，因為這是今年成長大會的主題。
- 品德教育，要從典範去了解，從實踐去體驗，從體驗去感動。
- 品德就像是“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”，意思是遇到突發的情形毫不驚慌，無緣無故侵犯他也不動怒。出處：蘇東坡《留侯論》。
- 林則徐說過“子孫若如我，留錢做什麼？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什麼？愚而多財，益增其過”。
- 知識改變命運，應讓孩子多閱讀。
- 紀曉嵐：得意時，勿太快意；失意時，勿太快口。
- 如果你面對的是一個難以決定的選擇，那不管選擇什麼，都是好選擇。
- 選擇是開始，完成是目標。
- 情緒是人之對情境的解釋。1961年，美國耶魯大學做了以下實驗：
請來兩組受試者，每人在實驗結束後可以獲得US20的報酬。實驗開始前，都給他們吃可分泌正腎上腺素的藥物，吃了之後會出現心跳加快的生理反應。之後在每一組安插一個偽裝的受試者。
第一組裡的偽裝受試者，假裝說“拿了US20美金的報酬，可以買份小禮物給女朋友，跟她去逛街、吃頓好的”；第二組的偽裝受試者，卻說：為了US20，要浪費那麼長的時間，真是不划算。
兩組受試者雖有相同的生理反應，但第一組卻將之視為“快樂”，第二組將之視為“憤怒”；終究其實，這些都是心態和情緒反應，均是受到情境的影響。
（待續）
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